En esta ocasión propusimos a nuestros alumnos actividades de reparto en partes iguales con material manipulativo ,para ello utilizamos caramelos , habichuelas y lápices . A continuación planteamos oralmente situaciones reales de la vida cotidiana en la que había que realizar repartos en partes iguales ; preguntamos que tipo de operación efectuarían para resolverlos . Llegados a la conclusión que se trataba de una división ,pedimos a los alumnos que dibujaran en la pizarra el reparto y la división correspondiente .
Más tarde resolvimos otros problemas organizando a los alumnos en grupos y trabajamos de de forma cooperativa utilizando las monedas del material de aula ; y le pedimos a cada uno de los componentes que reparta en partes iguales a sus compañeros un número de monedas en montones de diez , veinte y cincuenta céntimos de euro.
He ahí una muestra de que manipulando y dibujando es una buena estrategia para llegar a la solución!
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